台灣學者分析，父母排斥「性教育」可能來自以下五大常見家庭性教育迷思：
 
迷思一：性知識孩子長大自然就知道？
正確的性知識是靠學習而來的，網路性訊息泛濫而且容易取得，孩子自己隨意摸索有可能學到的是錯誤的，例如：從色情影片中看到與性侵有關的主題，誤以為女生被性侵是舒服的，進而影響孩子性觀念，或許將來會放下大錯。
 
迷思二：太早教孩子性知識，就是鼓勵孩子嘗試性行為？
國內外研究報告指出，孩子懂得越多性知識，反而更懂得審慎自己的行為。根據身為兩性作家的我在英國生活2年的觀察下，我認識的外國人中有九成以上在12歲時家長就會有家庭性教育，且會提供保險套給孩子，教育小孩在無法負責任的情況之下，應發展安全性行為。
 
迷思三：孩子一定要由同性別的家長教性教育？
不一定！因為孩子可以從不同性別家長得到不同的知識及互動方式。就像男人永遠比較了解男人內心的想法；而女人永遠比較了解女人內心的想法是一樣的。
 
迷思四：父母必須有豐富的性知識，才可以談性教育？
這是一個親子一起學習的好機會！用什麼都可以談的態度，讓孩子感到被傾聽、被接納，一起長知識，敞開心胸一起成長。
 
迷思五：性教育只是老師的事？
學校性教育授課時數仍不足！家庭是每個孩子「第一個」學習場域，在家落實性教育，很重要！
 
其實，性是人天生的本能，研究發現嬰兒即會藉由「撫摸」身體某些部位，滿足自己身體的探索慾。性不該是親子間的尷尬話題，而是愈早開始在家落實愈好。家庭性教育，並非真的很難，難是難在態度，關鍵在於跨出開口的第一步，用開放自在的心情談論。
 
性教育是情感教育、家庭生活教育，也是品格教育，家庭性教育對於一個人的發展具相當重要的影響。性教育可以談論的面向很廣，由單純認識自我與生理「生殖器官」，到情感與人際的「情感、性別角色、交往戀愛」，再到保護自己和他人的「性騷擾、性侵害和家庭暴力」議題。
 
重要的是，家庭性教育並非要家長非常專業地教授性知識，而是用開放、可溝通的方式與孩子談論各方面的議題。台灣研究發現家長「教養態度」與孩子性知識程度具有非常顯著的相關，親子「經常溝通」的國小六年級學生在生殖生理知識、性騷擾及性侵害的認知知識均高於親子「不常溝通」的國小六年級學生。也就是說，親子之間越能開放談論各樣的議題，孩子對於自己的身體、保護自己的議題，了解程度通常也越高。
 
青少年時期：引導孩子開口談性的煩惱
若在小孩年紀還小時，就已有和孩子談論有關基礎性知識與安全性行為的議題，等到孩子長大後，成為青少年，便會更願意與父母談論此類話題。
 
對青少年時期的小孩，父母們務必大方且樂意地引導他們，幫他們解決與性有關的煩惱。若他們不想談論，父母不妨可分享自己過去的經驗，讓小孩更有意願說出口。而在談論時，請務必尊重和鼓勵孩子，避免一味地批判或譴責，之後孩子才會更願意和你大方地討論相關的問題。